近日，我校被评为“洛阳市2021年心理健康教育示范校”，此次获奖是对我校学生心理健康工作的肯定，也是我校长期以来，坚持关注学生身心健康，促进学生全面发展教育理念所结出的硕果。我校一直将心理健康课纳入课程体系，长期坚持开展心理咨询、心理社团活动、进行多层次心理健康讲座，开展团体活动，这次获奖是对我校前一阶段的工作总结，也为我们今后进一步开展此项工作提供了指引。

    我校心理咨询工作面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。在硬件设施方面，个体辅导室、团体辅导室、沙盘活动室、减压室和阅览室等占地面积70余平方米。为减轻心理问题对学生造成的困扰，我校“洁白之心”心理咨询室坚持开展一系列工作，及时为学生提供的心理援助。

一、为学生提供个体心理咨询

    每周一到周六咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。个体心理咨询对学生在成长、学习和生活中出现的个别心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，促进其心理状况健康良好。

二、开展必要的团体心理咨询活动

    筛选具有相同问题的学生，组织成团体，开展若干次团体心理咨询，使学生在团体帮助下互相成长使问题逐步得以解决。

三、心理咨询规范建档

    心理咨询室建立有个体心理咨询记录、团体心理活动记录、心理健康班会记录、心理咨询量表、心理健康课上课记录等各项档案。主要咨询问题有人际关系问题、学习焦虑、抑郁、亲子矛盾、个人感情问题等。咨询室对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，及时识别并转介到专业诊治部门。

四、丰富多彩心理课程

    开设各类心理课程，帮助高一新生尽快适应高中生活，帮助学生学会时间管理，沟通处理人际关系的技巧，减轻学习压力及焦虑等，收到良好效果。

五、开展多途径心理健康活动

    多方面开展心理健康活动：密切与班主任的联系，积极开展心理健康教育班会活动，更好地与学校有机结合；利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容；积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境；不断完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作等。

六、切实开展心理健康教师培训

    组织心理健康教师积极参加各项心理健康培训活动，提高素养与技能。李春华、卫莉丽、郭晓瑞三位老师于2021年7月31日-8月4日参加洛阳市市直学校教师生命安全与心理健康教师培训；张晓莹老师于2020年7月27日-9月30日参加全国中小学心理健康教育教师网络培训示范班；温博老师2019年7月21日-7月25日参加洛阳市直中小学生命安全与心理健康教师培训；王占华老师论文《团体辅导在高中生自我意识训练中的应用》在《新课程学习》论文评选获得一等奖等。

    2021年11月29日，教育部召开全国学生心理健康教育工作推进会，部署推动学生心理健康教育工作高质量发展。教育部党组书记、部长怀进鹏提出，要把全面加强和改进学生心理健康教育工作作为培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容。我校也会切实担负主体责任，加强对学生心理健康教育工作的管理，科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对，为学生的心理健康保驾护航。