根据《河南省教育厅关于开展 2019—2024 年河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知》（教基研〔2019〕261号）和《河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动实施方案》（豫基教研字〔2021〕6 号），进行2022 年河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选。

踔厉奋发勤耕耘，三高课改结硕果。 近日，河南省2022年普通中小学优质课获奖名单揭晓，我校郭寒露、马媛媛两位老师喜获省一等奖；李岩、彭玉婉两位老师喜获省二等奖！

郭寒露老师：优质课比赛是选手个人一次重要的展示机会，也是个人能力发展的重要契机。优质课的意义不仅在于比赛的成绩，更重要的是通过比赛提升个人教育教学水平，并将过程中获得的知识、能力应用平时教学，服务于学生的发展提升。学生的成长，成材，才是一名教师最大的成功。

同时准备一节好的优质课，不仅在要重视赛前的准备，更在于平时的积累，要在平时多钻研教学，多跟其他老师们交流学习，要将学到的知识多实践、多总结，努力提升课堂教学质量，争取将每一节课都变成优质课！

马媛媛老师：回想参赛过程，经历远比获奖收获的更多。一是“好事多磨，凝心聚力”，二是坚持和行动。一节好课，离不开先进的教学理念，离不开精心的准备，更离不开学校和同事们的支持，离不开生物教研室苗茵老师和中心组老师的悉心指导。准备的过程是对身心的双重考验，一次次的挑灯夜战，一次次的修改打磨，当备课进入死胡同时也会迷茫，想要放弃，但是世界上哪有一蹴而就的胜利，哪有平白无故的幸运，为者常成，行者常至，唯有坚持和行动才能静待花开。

李岩老师：重视对数学课程标准，课本内容，教学参考书的研读，理解数学课程的核心素养如何课堂教学中实现，在大单元教学的背景下，设计适合所教学生的教学环节，针对教学重、难点的相应处理方法。

构建以学生为本的课堂，关注学生的有效学习，实施问题链的教学环节，合理使用课件。在教学过程中，通过集体学习，个别学习，小组讨论的形式，师生形成“学习共同体”，体现教学过程是进行师生交流，积极互动，共同发展的过程。

对在实际教学过程中，对学生出现的“突发小问题”，教师能在在课堂上及时准确的进行处理和解答，体现了学生的真正参与，课堂的自然生成。

彭玉婉老师：通过这次比赛，我最大的两点感悟就是“学无止境”和“学会反思”。首先，我想说的是学无止境。之前我听了许多的名师优质课，收获颇多。我们读过的书、听过的课就如同我们吃过的饭，虽不记得具体内容，但它已经化为我们的骨血，影响着我们的认知。所以活到老学到老，巧妇难为无米之炊，我们只有见过这么多精彩才能活学活用。发自内心地说一定要珍惜优质课比赛这种学习和进步的机会，潜移默化提高的教学技能会让我们终身受益的。

第二方面，我想说的是学会反思。成功只是暂时的，比赛之后是更多的反思，感受到离构建高效课堂的要求还相差很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学中，要以本次比赛为起点，努力向优秀教师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，并不断地探索新方法，拓展新思维，寻找新路子，把书教好。总之，作为一名青年教师能在这样一个平台上得到磨练，也算是教师生涯中的一笔丰厚财富，在以后的教学生涯中，我一定会以此为契机，把工作当事业，把事业当追求，不忘初心，砥砺前行，书写教书育人的新篇章！

三高教师的佳绩离不开学校领导、教研组的悉心指导与专业引领，也是我校深化课堂教学改革的阶段性成果。风雨多经志弥坚，关山初度路犹长。洛阳市第三高级中学将以此为契机，不负重托，不辱使命，洛三高将以优异的课改成果继续为洛阳市的课堂深化改革发展增砖添瓦，锦上添花，