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嘉奖不断 美誉再传——祝贺洛三高在2023年洛阳市优质课大赛中取得优异成绩

发布单位:洛阳市第三中学   |   2023-07-03   |   人气指数:2238

洛阳市2023优质课比赛和信息技术与课程融合课比赛已经落下帷幕。近日,洛阳市教师发展中心公布了此次的比赛结果,成绩揭晓,结果喜人!我校的参赛教师再次获得优异成绩!

优质课比赛获奖名单

融合课比赛获奖名单

今年优质课大赛我校共有13教师参赛,其中10教师获得一等奖,3名教师获得二等奖。这些老师的优秀表现,不仅展示了他们的教学实力和教学水平,也展现了我校的教学质量和教学特色。

在同期举行的洛阳市信息技术与课程融合课比赛中,我校3教师参赛,获得了1项一等奖和2项二等奖。参赛教师合理利用多媒体技术,以独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法,深入挖掘课程内容,创新教学形式,将自己精心准备的教学设计展现于课堂,彰显出自己独特的魅力,使课堂精彩不断。 


教师风采:


 石文歌:在生活中发现语文,在语文中感悟生活。教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。


  赵静华:我在教学中注重基础概念、基本技能、基本思想、注重通性通法,积极搭建积累学生基本活动经验的平台。以学生为核心,以课堂活动为媒介,以情感为纽带,构建积极向上的有效课堂,并在课堂上鼓励学生保持好奇心与专注力,有意培养学生准确阅读能力和信息提取能力。在教学设计中注重构建问题情境,师生一起在情境中思考与分析,并引导学生将面临的问题与所学知识联系在一起,帮助学生迁移创新,解决问题。同时,重视对学生身心健康的关爱,培养学生积极向上,坚强乐观地面对人生的意志品质和敢于面对问題、解决问题,勇攀知识高峰的精神。 


  孙莉辉:英语学习是始自心灵,抵达心灵的旅程---遵从语言自身规律,还原其表达与交流的本质,带领学生一起去探索英语的美,发现英语的美,用英语来弘扬中国文化。

 

  张遂军:什么是教育?在我看来,教育就是通过学校课堂一系列的教学活动帮助学生学会自己思考,作出独立的理性判断,不断提高自己的应变能力和解决实际问题的能力。  

 

  郭延民:化学是一门科学。在教学中要因材施教,有教无类。化学学科的教学应注重情境教学,体现化学学科前沿发展方向,体现五育并举,体现时代要求,要会用化学学科专业语言与符号呈现化学对人类社会的巨大贡献;要落实好学生的核心素养的培养,为学生的全面发展奠基


  施光良:根据高考评价体系,高考试题要体现在真实情境下发挥核心价值的引领作用,无情境不命题,无情境不教学。所以结合情境背景提出生物学科教学启示,我们要进行以问题解决为导向的情景式教学,在教学中发挥生物学独特的学科特点,渗透劳动教育,弘扬中国传统文化,学习科学史培养科学思维,加强实验教学,关注生态环境保护,落实学科核心素养,争取将平时的每一节课都上成优质课!


   陈婷:用平凡赢得喝彩,用真诚赢得信任,用博爱赢得欣赏,用人格赢得尊重,这该是一个教育者永恒的追求。

  

   殷莉婷:叶圣陶先生曾说:教育是农业而不是工业。教育就像农业一样需要一个缓慢的生长过程,需要很长的一段周期,而不能像工业产品那样迅速出炉。这是我的教育理念,就是要以滴水穿石的恒心、静待花开的耐心、促进每一位学生的成长,在学生心灵深处耕耘。上好每一节课,教好每一位孩子。

   张景歌: 课堂因互动而精彩,学生因自主而发展!


   李世碧:体育让生活更有趣。

   郑雅丹:大音希声,大象无形。语文学科的教学从来不是镣铐,它带来更好的素养、阅读基础和逻辑,而那些摇头晃脑嚼来嚼去的背诵篇目,终会融入血肉,口齿生香。

  

   刘影影 :教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

  韩瑞耀:从生活中发现科学,于实验中探索科学。我们相信,科学是可以解答的艺术。悟物穷理,方为物理。


  马雅楠:新课程改革下一个核心要求是要真正落实“以学习者为中心”的教学理念,这就意味着课程的设计要能够激发学生学习的内驱力。作为出生在网络信息时代的网生代,当代中学生对信息技术有着与生俱来的熟悉与依赖。将网络信息元素有效融入到课堂活动中,用学生感兴趣的方式来引导他们主动学习探索,不失为一种切实可行地教学思路。

  赵慧:教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人,更重要的是让他们懂得做人的真谛!

  成绩的取得,离不开各位老师的辛勤付出和学生的努力学习,也离不开家长和社会各界的关心支持。这些获奖展现了我校“1核3环6步”课改理念在课堂教学改革中取得的优秀成果,也是我校教师不断学习和教学创新的结果。课堂是学校教育教学的主阵地,是教师成长的舞台,更是学生学习的主阵地,优质高效的课堂支撑我校在教学质量上不断提升。洛阳三高教师始终秉持着以学生为主体的原则,在课堂上充分发挥学生的主体地位,以学生个体感知为驱动,以学生问题为导向,创设情境,师生互动,生生互动,注重引导学生积极参与教学活动过程,在教学中注重激励学生自得、自悟,引导学生主动参与,学有所成,学有所悟。

  通过这次比赛,我校参赛教师加深了对新高考、新课标、新教材的理解,提升了驾驭课堂的能力,促进了综合素质的提高,相信他们在未来的教育教研道路上,定能上下求索、砥砺前行,扬起新的风帆!

见贤思齐以修德,反思躬行以致胜。参赛只是过程,不是终点。赛后,各位教师积极反思,利用我校的教研活动,针对参赛过程中的优缺点进行全面分析,不断提高自我的业务水平,以促进自己更好的成长。我校将继续加强教学团队建设,鼓励和支持教师不断尝试和探索,积极实施新高考背景下的新教学,提升教学质量,为学生提供更好的教育与服务我们一定会继续努力,为洛阳教育的未来发展贡献力量!

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