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加强师德校本培训,助推学校跨越发展

发布单位:洛阳市第三中学   |   2019-05-06   |   人气指数:2892

尊敬的各位领导、各位同仁,大家好!

很荣幸有此机会向大会进行汇报和交流。我汇报的题目是“加强师德校本培训,助推学校跨越发展”。师德的重要性已无需过多讨论,问题的关键是,在新时代学校应该怎样立足校情,自觉地担负起的师德建设的主体责任,创造性地开展师德校本培训。下面,我简要汇报一下我校的一些做法和点滴体会,敬请指导。

一、领导重视,制定规划,把师德建设作为学校发展的动力源

师德师风建设越来越引起党和国家的高度重视,习近平总书记曾多次发表重要讲话,号召教师要做学生喜欢的“四有好老师”,做学生的“四个引路人”。十九大报告也明确指出,要加强师德师风建设,培养高素质师德队伍。我校把教师作为立教之本、兴校之源,把师德建设作为学校发展的源头活水,把师德培训和业务培训并重,把聘请专家讲座和学习文件、活动体验相结合,把传统方式与新时代新媒体相结合。根据普通高中教学工作繁重、时间紧迫的特点,采取化整为零、正面灌输、侧面渗透、环境熏染等活泼多样的方式,出实招,求实效。首先,成立了师德培训领导小组,把师德培训列为学校的“一把手”工程。其次,制定师德培训计划,做好顶层设计,明确分工,层层夯实责任。在每学期初,学校计划、处室计划、教研组计划中,都列有师德培训专项内容,把培训的时间、地点、内容和方法一一落实,做到师德培训制度化、规范化和常态化。

二、创新培训方法,丰富活动载体,务求扎实有效

如何做好新时代学校师德培训工作,关键在于转变观念,创新方法,丰富培训载体。我校的主要做法是:

第一,加强正面宣传,营造师德氛围。我校利用一切可以利用的机会,宣讲社会主义核心价值观,宣讲教育和实现中国梦的关系,宣讲教师的历史使命感和社会责任感,把十九大精神、习近平讲话、教师职业道德规范、先进师德榜样做成宣传橱窗,培育师德文化,形成舆论氛围。并且把校内优秀师德榜样的事迹,及时通过“三中教师”“三中教研”“三中班主任团队”等微信群发布,随时传递正能量,打造三中教师共同的精神家园。

第二,开展师德师风大讨论。让大家以自己的亲历亲为,畅谈道德的力量,交流“亲其师,信其道”的体验,讨论新时代教育的神圣使命、教师的社会价值和职业幸福等,引导教师确立职业理想,强化职业责任,严守职业纪律。同时,组织全体教师观看师德警示片,让大家剖析身边有背师德的表现和触碰师德红线的恶果,做到警钟长鸣,防患未然。

第三,开展师德师风演讲比赛,树立身边榜样。在全体教师中开展“讲身边人,讲身边事”活动,开展以“师德就在我身边”“我的三中我的家”“承担时代责任,争做四有好老师”“振兴三中,舍我其谁”等为主题的师德演讲比赛,不断激发教师职业自豪感,坚定其爱岗敬业、献身教育的理想信念。

举办一月一次的道德讲堂,立足校情确定主题,每次都由教师主持,交流体验,畅谈感悟,写体会,找差距,表决心。我们还广泛开展了向全国道德模范、河南省首届最美教师刘文婷、我校首届洛阳市最美教师周位群等先进人物学习活动。

第四,把师德学习列入教研活动。师德是教师成长的最重要元素,习近平同志在“四有好老师”四条标准里,三条讲的都是师德问题。我们克服过去那种教研活动只讲业务,只研究教学的单一功能。发挥老教师、骨干教师示范课传帮带作用,发挥老同志尚德敬业、精益求精的影响力,把老教师身上宝贵的精神财富通过教研活动传承下来。

第五,开展师德开放性评价,建立师德考核机制。制定师德“五位一体”评价体系,即:把“教师自评、同行互评、学生评价、家长评价、领导小组评价”结合起来。设立“家长意见箱”,向家长发放评议卡,建立和完善“校园开放日”和“家长视导”制度。坚持每学期一次的师德专项考核,在学校各种评先晋级条件中,把师德放在首位,落实师德不合格“一票否决制”。

第六,搭建平台,表彰先进,满足教师高级需要。在当前新时代下,广大教师已由以物质需要为主,逐步转化为精神需要为主。搭建平台,多渠道、多角度评价奖励教师,满足教师渴望尊重理解、追求自我价值实现的高级需要,。像当代教育家魏书生说的那样:校长对教师“长不了工资,还长不了精神”?我校主要开展了:校长特别奖、功勋教师奖、质量明星奖、师德标兵奖、文明创建奖、特别贡献奖、最美教师奖、功勋班主任奖、教坛新秀奖、“我最喜欢的好老师奖”等奖项,满足高级需求,激励精神成长。

第七,真诚尊重教师,体现温情关怀。真诚地关心每一位教师,设身处地地为他们着想,带着感情做工作。坚持校务公开,不断拓宽民主渠道,尽力为教师解决孩子上学、看病就医等家庭困难。多次组织为特困教师和学生献爱心捐款,使他们感受到校园大家庭的温暖。开展形式多样、喜闻乐见的活动,让教师在活动中体验师德的力量和成长的幸福,增强团队凝聚力。

第八,领导带头,行无言之教。古人云“上有所好,下必甚焉”,榜样的力量是无穷的。领导的言行,就是最好的师德教材,公平公正和谐的环境,就是最好的师德培训场所。凡要求老师做到的,学校领导率先做到,党员干部率先做到。我自己还开通了个人微信公众号,将自己几十年从事教育工作的心得体会,以及师德师风的典型案例在上面推送分享,并长期坚持,目前已经推送了100多篇文章,这也感染和凝聚了一大批有教育情怀的同事,也有部分学生家长加入了我的公众号。同时,我也经常应邀到兄弟学校、九县六区等单位,做师德师风讲座,以实际行动为师德建设尽了自己的绵薄之力。

三、师德培训结硕果,教育质量大跨越

几年来,我校坚持开展师德校本培训,做了一些有益的尝试,收到了明显的效果,这是我们非常欣慰的。主要表现在以下四个方面。

第一,学校和谐稳定,师生积极向上。在我们学校崇尚师德,无私奉献的正能量不断发展壮大,爱岗敬业教书育人的积极性空前高涨,抱怨环境,抱怨学生,抱怨待遇,抱怨苦累的现象不见了。干群关系融洽,团队凝聚力强,学校领导威信高。学校先后荣获河南省文明单位、河南省师德师风先进学校、洛阳市特色学校、洛阳市普通高中教育教学管理先进学校等荣誉。

第二,教学质量跨越发展。学校提出的“打造洛阳最严高中,回应家长社会关切”的目标得到积极响应和落实。实践证明管理就是生产力,师德就是推进器。校风校纪的整体提升,促进了教学质量的跨越发展。2016、2017两次高考,我校高考“一本”上线人数分别比上年提升57.58%和76.92%。今年的高考,我校肯定又是一个丰收年,有望实现三年“三级跳”的奋斗目标。

第三,学校声誉和社会美誉度不断提升。俗话说:“金杯银杯不如老百姓的口碑”“ 若问学校中不中,顺着街头巷尾听”。教师的师德师风就像一面面镜子,能折射出学校的风貌和办学水平,家长和社会的评价,最能衡量出学校的精神风貌。关心三中的人们尤其是学生家长,都会感受到近几年来我校的巨大变化。

第四,师德培训带动教师队伍专业成长,一大批青年教师脱颖而出,迅速成长为学校的骨干,如近三年“一师一优课”赛课活动,我校成绩均名列全市同类学校前茅,共有13 人荣获部级一等奖,28人次获得省市级优质课一等奖。有9人次获得河南省特级教师、省市劳动模范、市“五一”劳动奖章殊荣。

四、感悟与体会

师德建设是学校的基础性建设工程,要像抓专业成长那样抓师德建设,要像抓教学质量那样去抓师德培训。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导,首先是思想的领导,其次才是行政的领导。”我想,校长抓好师德培训,就是对学校进行思想领导的重要方式。立足校情抓培训是基础,创新培训方法是关键。在师德师风的校本培训中,要力争做到“接地气,有温度,出实招,求实效”。切忌走过场、空对空,力戒“说起来重要,忙起来不要,总结时一套套”。那样既浪费了宝贵时间,又养成了浮躁的风气。要完成新时代赋予教育者“立德树人”的根本任务,必须将教育者自身的品德先立起来,这样才能以上率下,蔚然成风。

认真抓好师德校本培训工作,为我校带来了勃勃生机,助推了我校内涵式、跨越式发展。我们要不断总结和改进,同时借鉴兄弟学校的成功经验,在师德建设的道路上,走得更坚定、更稳、更好。             

                             

洛阳市第三中学   胡玉敏
























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