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胡校长寄语(17)---补课莫若先“补德”

发布单位:洛阳市第三中学   |   2020-04-17   |   人气指数:972

       农民都知道,种庄稼须“缺啥补啥”,农作物生长“三要素”———氮、磷、钾肥,各有各的作用,不可相互替代。同理德、智、体、美、劳,是孩子成长的“五要素”,须营养均衡。可是,我们现在的家庭教育,往往只重视“智育”,分数第一,其他“四育”大多都是挂在嘴上。
     “五要素”(五育)相互联系,相互促进,相辅相成。相对于“智育”,其他“四育”是基础,是动力源。有的孩子明明是被溺爱坏了,学习成绩不好3,表面上是“智”的问题,其“根”上却是“德”的问题。这里的“德”是广义的,类似于“情商”,如爱心、孝心、责任感,情感、态度、价值观、毅力、诚信、好习惯等。
       对不少孩子来说,“缺德”是是知识学习不上心进步慢的根本原因。所以,“补课”莫若“补德”,起码得同步进行。有些家长认为,只要孩子文化知识学习好,考试分数高,一切都ok了,真是天真!古人云:“德不配位,必有灾殃”。在《大学》里,有“八目”———格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。“诚意、正心”乃最为根本。而“诚意、正心”不正是德的本质吗?
       不分析,不诊断,不管青红皂白。只知“补课”,往校外辅导班送钱的家长们,只好用“可怜天下父母心,可恨不懂儿根”来痛惜了。“根”就是“德”。“德者得也”。德上去了,分数也就容易上去了。因此,大多数情况下,“补德”比“补课”更重要。
       这也就是中医疗法,“治其根也”。
       为何有些孩子,热衷于补课,可是越补越差?这回知道原因了吧?
       诗曰:
(一)
孰轻孰重宜细分,
品德乃是知识根。
德不配位伏祸害,
补课莫若先补心。
(二)
古圣先贤传遗训,
行有余力后学文。
钟情补课千千万,
育儿成功能几人?

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